Dans cet espace , qui rompt avec le caractère minéral des établissements, les enfants aiguisent au quotidien leurs sens de l'observation, du goût, de l'odorat, du toucher... "En partant d'un terrain nu, les enfants ont appris énormément de choses. La terre était si étrangère à certains qu'ils avaient peur de la manipuler", témoigne Céline Soueidan enseignante de grande section à l'origine du projet."Le jardin est un formidable support d'apprentissage: écriture (étiquettes, recettes), couleurs, parfums, lecture dans l'herbe...Au delà, il a modifié l'ambiance générale de l'école. Il est un lieu de respiration, d'autonomisation. Notre encadrement est moins directif, davantage tourné vers l'échange et l'explication." Le lieu est aussi fédérateur. Ainsi, la Mairie a fourni composteur et récupérateur d'eau de pluie; les parents prêtent main-forte pour tondre ou partager des temps récréatifs.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire